职业教育的特点有哪些，叙述职业教育的特征,先赚钱后付费网赚项目

改革开放以来，中国职业手艺教育取得了伟大的生长，基本上已经形成了自己的系统，为进一步生长奠基了基础，但也存在办学目的不明确，与实际需要相脱离，办学质量不高等问题。原因是多面的，最主要的照样缺乏办学特色不鲜明。因此，突出职业教育特色是职业手艺教育生计和生长的要害。

　　 职业手艺教育的特色，是由职业教育的本质属性决议的。《中华人民共和国职业教育法》指出：“职业教育是国家教育事业的主要组成部分，是促进经济社会生长和劳动就业的主要途径。”《中国教育改革和生长纲要》也提出：“职业教育是现代教育的主要组成部分，是工业化、社会化和现代化的主要支柱。”它的“培育目的应以培育社会大量需要的具有一定专业技术的熟练劳动者和种种适用人才为主”。这说明职业教育具其它类型教育所不具有的特殊属性，它是直接为地方经济和社会生长服务的，直接为人的就业服务的，与市场特别是劳动力市场的联系很亲切。

　　 凭据职业手艺教育的特殊属性和一些深受社会迎接的职业学校的办学实践，本文以为职业手艺学校对照显著的办学特色体现在三个方面。

　　 1、地方性与行业性。

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　　 生长职业手艺教育的起点和落脚点，主要是为地方经济建设、社会的生长以及行业的生长、人民的就业服务。职业教育只有真心实意为地方和行业提供人才服务、手艺服务和社会服务，贴近地方经济生长的需要，贴近行业生长的需要，地方政府才会满足，行业主管部门才会满足，职业教育也才气够真正获得地方和行业的支持和重视，生长才会有生命力。生长职业教育的责任主体在地方、在行业，同样决议了职业教育的地方性和行业性。地方和行业对生长职业教育的要求来源于希望职业教育能够为地方和行业提供人才和手艺支持，以此动员地方和行业生长。职业教育要办妥，也需要依赖地方和行业的优势和条件，如职业教育投入成本高，教学装备更新快，办学历程涉及方方面面，需要地方和行业的支持。地方和行业能够提供学生获得手艺技术所必须的真实现场和良好条件。以是，职业教育的生长需要切实依赖地方、行业和企业的深度介入。

　　 2、手艺技术性。

　　 职业教育手艺技术性，是由培育目的所决议的。职业手艺教育培育的毕业生主要是直接进入劳动力市场，只有让职业教育的毕业生掌握专业手艺和熟练的技术，才气胜任就业岗位需要。职业教育差别于普教和高教，更多地是举行实际操作的职业训练。社会对人才的需求是多种多样的，培育人才的教育应该有所偏重，有所分工。有关专家以生产或事情流动的历程和目的为尺度，将社会所需要的人才类型大致分为学术型、工程型、手艺型和技术型等四种。手艺型人才主要是使工程型人才的设计、计划、决议酿成物质形态，如工厂手艺员、施工工程师、车间主任、工段长、照顾护士士、空勤人员等等；技术型人才与手艺型人才的区别在于技术型人才主要依赖技术举行事情，如手艺工人、半手艺工人等。手艺人才、技术型人才需要需要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技术等，我国的手艺型、技术型人才主要依赖职业教育包罗专科、本科以及中等条理的教育来培育。

　　 3、市场导向性。

　　 影响职业手艺教育的市场因素许多，有生源市场、资本市场、资源市场、劳动力市场等，而其中最主要的是劳动力市场，劳动力市场的需求对职业教育的生长具有决议性。生长职业教育必须思量学生的充分就业，这是权衡职业教育乐成与否的要害。毕业生能否充分就业，主要取决于劳动力需求，最终反映在劳动力市场上。劳动力市场是转变的，是动态性的，职业教育必须自动顺应这种转变。经济社会的生长，使劳动力就业市场的人才需求规模在不停转变。随着产业结构的调整，劳动力就业市场的职业岗位类型不停转变，从而对差别类型的人才发生新的需求。而随着科技进步，劳动力市场的手艺结构在不停升级，使生产性岗位由低技术转向高技术，对人才的素质要求越来越高。劳动力市场人才的流动性，劳动者在差别区域、差别行业和部门间的自由流动越来越大。劳动力市场需要什么，不需要什么，成为职业手艺教育生长的主要依据。