子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
温故而知新
传统解读：
孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当先生了。”
深入解读：作甚师？
韩愈师说中道
师者,以是传道受业解惑也。
韩愈，继往开来
由此可见，师在儒家担负三重责任：传道、授业、解惑
而在儒家，师者，是承载着儒家之道，一步步通报下去，继往开来。其职位和佛道两家的，僧人与羽士差不多。只不过通报的器械有差异而已。
深入解读，作甚温故？
温与冷相对，学到的器械让它保持温度。有温度就是在世，让学到的器械保持生命；而不是萧条、死掉、弃之如敝履。
有温度
深入解读：温故而知新的扩展
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从小了看，温习知识，并从中获取新的知识，这就是一种学习的发散能力。天下上的知识可以这样讲，一小我私家的脑壳根本就装不下，自己能从已经掌握的知识内里，提炼出面临新问题的能力，就显得非常重要。
只有面临新问题不会手足无措，我们可以讲，这小我私家的学习能力和扩展能力已经及格了。
时间轴，知往来
而往大了讲，温故而知新最终进化到的境界，叫作知往来
孔子表彰子贡道：
“告诸往而知来者。”
就是能从已经发生的事看到未来要发生的事，建立了完整了时间视野，不会困于片晌当下。
国父孙中山道：
天下局势 声势赫赫 顺之者昌 逆之者亡
孙中山
能从知往来出发，看清发展趋势。
以是，这个温故而知新，绝不单单是书本知识的扩展，而是小大由之的能力；它形容的是能力，而没限制能力的使用范围。
“知古鉴今 古为今用”正是温故而知新的最高解读。
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