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激励大学生自主创业由来已久,然则其中存在的问题导致创业乐成率很低。今天,达晋编译就整理了一篇此方面的文章,适合教育学研究生创作时参考。

“关大学生创业意识现状的观察剖析”论文

摘要:文章以辽宁对外经贸学院为例,运用问卷观察法与访谈法,研究大学生创业意识与创业教育现状,剖析大学生缺乏创新意识的深条理缘故原由,并提出深化大学生创业教育改造的建议。

关键词:大学生;现状;创业意识

随着大学教育的��普通化”,大学生的就业率泛起显著下降,就业的条理和工资尺度也在不停地降低,甚至于一些相关专业泛起了市场供需失衡问题。近年来,国家和地方政府出台了一系列相关政策与划定,为大学生自主择业和创业提供了契机。然则现阶段,我国大学生自主创业的自动性较差,直接导致大学生创业率低,同时在创业的历程中由于创业团队的构建、创业治理、项目治理等方面存在一系列问题,导致创业的乐成率不高。

创业行为是大学生学业的进一步深化,择业途径的良性生长是大学生自动介入社会竞争的一种实验,作为大学生现代择业方式的一种新趋势,其意义已远远超出了这一形式自己。

一、研究目的

近年来,国家出台了一系列措施,大力支持大学生创新创业,各地高校也在积极响应。大学生是实行创新驱动经济生长和有用推进“民众创业,万众创新”的生力军。

从人社部对外宣布的数据来看,2014年在工商部门新挂号注册的大学生创业总数达47.8万人,比去年增添11.9万人,增添比例为33.3%。其中北京大学2015年毕业生中,创业人数较2014年增长了一倍以上,其中信息传输、软件和信息技术服务类企业比例最高,占37.04%。在创业类型中东西部高校的主要区别是东部高校在生物技术、机器设备、咨询服务等领域更有偏重,西部高校在零售业、餐饮业等领域更为突出,在教育、信息技术、文化创意等领域有重合。虽然,创新创业教育在各地高校如火如荼地开展起来,然则创新创业大学生究竟不是许多,而且乐成的比例也不高。因此,大学生创业教育受到亘古未有的重视,但有研究解释,缺乏创业意识被以为是现在大学生开展创业的主要障碍之一,这就要求我们对大学生创业意识有更深的熟悉。

因此,本研究以辽宁对外经贸学院这一应用型本科院校本科生的问卷观察为基础,对大学生创新创业意识举行深入的调研剖析,以深入剖析导致大学生缺乏创业意识的深条理缘故原由,只有从头脑的源头上找到问题的泉源,才气通过有用的创业课程、优惠政策和实践磨炼等不停提高大学生的创新创业热情,有用地推动大学生创新创业,通过大学生这一支生力军动员“民众创业,万众创新”,实现教育与区域经济、社会经济亲切的连系,动员区域经济和产业经济的生长。

二、研究方式与历程

在对有关文献举行梳理之后,本文设计出观察问卷。问卷内容包罗:大学生创业意识、创业起点、创业领域选择、创业远景展望、创业教育现状以及创业风险展望等几个大的方面。研究工具为SPSS。

研究选择辽宁对外经贸学院的学生作为问卷展望试工具,笔者于2015年11月举行了预观察,之后对问卷举行了局部修改,确定终稿。2015年12月至2016年2月间对辽宁对外经贸学院市场营销专业本科生通过问卷星发放问卷举行调研。只管属于利便样本,然则观察学生所处年级是笔者选定的,因此基本能够反映辽宁对外经贸学院本科生创业意识和创业教育的基本现状。

三、研究结果与剖析

(1)样本剖析

本次观察共发放问卷250份,其中接纳240份,有用问卷225份,问卷有用比率为93.75%。所有的剖析都是基于有用问卷的剖析。由于辽宁对外经贸学院属于财经类院校,女生所占比例较大。

在样本剖析中,大三和大四学生分配的比例较高,由于大一学生处于对大学生生涯的顺应阶段,大二专业课和基础课较多,大三、大四基本都是专业课,这一阶段学生对于未来事情、生涯会有一个开端的设计和设计,而且通过在校时代的实践教学和不停加入社会实践积累了一定的基础知识和实践能力,创新创业的热情对照高涨。

学生的生源地和怙恃是否拥有公司的观察划分见表3生源地漫衍和表4怙恃是否创业或者有公司。

(2)大学生创业意识现状观察剖析

对“你是否有创业设计”这一问题,在被观察的225人中,绝大多是学生思量过创业,占观察人数的84.62%,这说明学生对于创业照样有过基本的想法和思量的,然则正在创业的占到5.13%,乐成创业的只有2人,占到0.8%,9.45%的学生从来没有思量过创业。在观察中反映出大部分学生都有过创业的想法,然则基本上只是昙花一现,真正付诸行动的很少,乐成的更是微乎其微。

对“创业的主要起点是什么”这一问题,大学生的起点依次是:挑战自我,最大限度实现自我价值;通过创业提升自己的社会地位;对款项和自由的盼望;有强烈的创业意识和创业欲望;解决就业和其他。挑战自我,最大限度实现自我价值占57.69%;通过创业提升自己的社会地位占47.31%;对款项和自由的盼望占45.23%。这三个成为大学生创业的主要起点。由此可见,大学生希望能够通过创业实现自我价值、社会地位和自由,而自身的创业意识和创业欲望却不是很强烈,在遇到一些小障碍的时刻,大部分学生的创业设计会胎死腹中,甚至于只有想法,连最初的谋划和基础调研事情都没有。

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(3)大学生创业偏向的选择剖析

对“你会凭据什么选择自己的创业领域”这一问题,市场需求是学生们选择的主要偏向占被观察人数的51.28%;个性兴趣也是学生们选择创业领域的主要影响因素,占观察人数的33.33%;而通过所学专业和依据创业门槛这两种途径选择创业领域的学生不到20%。由此可见,大部分学生能够通过市场需求来选择自己需要创业的领域,而且其中小我私家兴趣也是影响创业领域选择的关键因素。

对“若是你创业会选择什么方式”这一问题,其中,合资创业占被观察人数的66.67%;自主创业占被观察人数的32.05%;家庭创业占被观察人数的1.28%。由此可见学生由于履历、资金等方面因素的影响对照喜欢合资创业,而选择家庭创业的学生所占比例较少,主要出于对自由的需求,而且中国家长都希望子女能够拥有牢固的事情,普遍不看好大学生的创业,对于创新创业存在看法上的误区。

对“创业资金主要来源于那里”这一问题,来自家庭占观察总人数的的43%;银行贷款占观察总人数的26%;自己积累占被观察总人数的20%;而向政府申请占被观察者总人数的11%;其他占到被观察者总人数的10%;吸引风险投资占6%。由此可见,学生的创业资金主要来源于家庭、银行贷款(信用卡)和自己积累,而相对于政府和其他方式占到的比例很少。一方面是学生对政府现有的相关政策不是很领会;另一方面现在的政策主要凭据学生创业所在地举行申请,而大部分学生希望在不离开学校学习的情况下举行自主创业,这两个方面,间接导致政策不能有用落实。

(4)大学生创业远景与主要障碍

对“你对自己创业远景的主要展望”这一问题,52.56%的大学生以为有压力,30.77%的大学生处于渺茫阶段,自信的只有11.54%,其他占5.13%,由此可见大部分大学生的创业远景处于张望和渺茫阶段,自信存在显著的不足,影响创新创业的有用举行。

对“你以为大学生创业的主要障碍来源于那里”这一问题,履历不足,缺乏社会履历占被观察总人数的89.74%;资金不足占到64%;风险承受力不足占被观察总人数的57.69%;没有好的创业偏向占被观察总人数的45%;缺少好的创业团队占被观察总人数的38%;家人否决占到15%。由此可见,大学生对创业远景的展望不是很乐观,主要是由于自身履历不足、资金缺乏和风险承受能力不足。因此必须重新对现阶段大学教育审核尺度举行权衡,尤其是实践教学必须举行彻底的改造,切实提高学生的社会履历和实践能力。

(5)大学生对国家政策与创业区域的选择

对“您对国家平台的扶持大学生自主创业的相关政策,律例领会吗”这一问题,经常关注,很明了的占被观察人数的3.95%;偶然关注,对照明了的占被观察人数的51.32%;几乎没有自动领会,知道一点的占被观察人数的39.47%;一点也不知道的占被观察人数的5.26%。这充实说明大部分学生对国家扶持大学生自主创业的相关政策和律例不是很领会,大部分处于知道有相关的扶持政策,但到底是哪些政策、律例不是很领会,处于一知半解的状态。

对“你以为大学生创业扶持政策的作用是什么”这一问题,以为很大的占被观察人数的28.21%;选择一样平常的占被观察人数的57.69%;选择不清楚的占被观察人数的7.69%;选择基本没有的占被观察人数的6.41%。由此可见,国家对大学生创业扶持政策律例层层落实的历程中,大学生由于自身不领会和区域差异,导致政策存在��差。

对“若是可以的话,你希望到那一区域创业”这一问题,回家乡创业占被观察者人数的62%;东部沿海的发达区域占被观察者人数的42%;北京、天津占被观察者人数的30%;珠三角占到19%;只有4%的人选择西部区域。由此可见,大学生创业首选的区域是回家乡,希望能够借助家乡的资源和怙恃的辅助举行自主的创新创业。

(6)大学生创业所需的专业知识与教学方式剖析

对“你以为你所在的专业有创业远景吗”这一问题,有,然则不大占被观察人数的48.72%;选择异常有占被观察人数的43.59%;选择没有占被观察人数的7.69%。由此可见,大部分学生没有凭据自己的专业选择创业。

对“大学生创业教育的最好方式是什么”,48%的学生选择到创业乐成的企业举行实地考察;42%的学生选择创业模拟训练;8%的学生选择请乐成人事解说履历;2%的学生选择请专家解说理论。由此可见,学生盼望的创业教学方式是创业模拟训练和到创业企业实地考察,因此校内外必须两手抓才气不停地提高教学质量和学生的满意度。

(7)大学生创业需求剖析

对“你以为创业最需要的是什么”这一问题,学生选择的依次是:专业化社会化的服务和治理;小我私家强烈的价值观志向;小我私家或团队的研究成果或专利;大学生创业基金支持;学校提供的各种创业教育和服务。由此可见,学生在创业方面主要忧郁治理履历不足和小我私家的创业意志不够坚定。

对“你以为大学生创业需要具备哪些基本素质”这一问题,学生以为依次是优异的谋划履历和市场意识、精彩的相同能力、优越的组织能力、强烈的挑战精神、优越的心理素质和顺应能力、优越的社会关系和专业知识靠山。由此可见,在创业教育的历程中必须注重学生自身综合能力的培育。

对“你以为现在的创业知识和技术知足创业要求吗”这一问题,知足的占5.12%,基本知足的占23.08%,说不清的占30.77%,不知足的占41.03%。由此可见,大部分学生以为现在的知识和技术不能知足创业基本要求。

四、结论与建议

凭据以上对观察结果的剖析,可以得出以下几点结论:第一,六成的大学生想休学创业,然则更多的大学生只是停留在“想”的层面,而不是重在“创”;第二,大学生创业主要缘故原由不是为了钱,而是为了实现小我私家理想、厚实人生阅历和就业不理想,创业压力不是很大;第三,资金欠缺和履历不足成为阻碍大学生创业的主要因素,而且大学生对地方政府的相关政策和创业扶持政策不是很领会,导致有些政策不能有用地辅助大学生创业;第四,在高校创新创业教育只是处于起步阶段,只是开设了创业教育、ERP等基础课程,对于学生欠缺的创业履历、创业团队组建等方面的教育问题,现有的创新创业教育不能知足学生基本的创业需求,尤其是学生小我私家综合能力的培育方面存在欠缺。

本文对大学生创新创业意识举行了深入的观察和系统的剖析,据此提出深化创新创业教育改造的建议如下:第一,在校园内为学生营造充实的创新创业空气,激励学生首先举行校内创业和校内实践流动,磨炼学生的社会实践能力;第二,在低年级开设职业设计等课程,让学生对自己未来有一个明确的目的,增添学生的创业压力;第三,确立专门的创新创业部门,深入领会和解读政府的各项优惠与扶持政策,通过校内孵化基地辅助学生举行创业;第四,应该确立产学研一体化的课程体系,强调理论基础、应用课程和实践流动相连系,通过校内模拟训练和企业顶岗实习等方式,提高大学生的创业能力和团队互助能力;第五,改造应用型大学西席的聘用和审核制度,向教学方面倾斜,让西席熟悉到创新创业教育的重要性,不停提高课堂教学质量和教学效果,做到教书育人,培育学生的综合能力。通过这些措施可以有用地保证创新创业教育的深入改造和贯彻,辅助学生提高创新创业乐成的概率和积极性。

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