营销策划专家任立军在为北京大学、清华大学的EMBA总裁班做培训时，发现，学员们普遍爱听故事，也就是企业管理故事和营销故事，或者某某着名企业家的成长史发家史之类的，当讲到营销理论和营销工具时，一个班40人至少也得有两三人处于睡眠和半睡眠状态，问其缘故原由，原来是没兴趣，以为理论无用。当他问其以前听过培训吗？绝大部分回覆是一定的。当他再问为何还来？谜底是没学会。听故事能学会营销？横竖任立军不是这么学的，固然，任立军也不是靠讲故事来做营销策划服务的。
每周，北京立钧世纪营销策划机构的专家们都要接受约请去做营销培训。传统的营销培训就是上文提到的那样，讲个观点讲个故事，讲个理念讲个故事，听上去有原理，听起来有兴趣，做起来没着落。
正是在这样的情况下，首席营销策划专家任立军做了一个划定，机构的专家们就别再这样出去“误人子弟”了。要讲就得给人家讲出点知识结构来，先生讲出点“真材”，学员们学出点“实学”。
凭据首席专家任立军的授课履历，他提出了思索式教学法、点状头脑勾通法和方案一次成型法，改变已往听观点听故事的传统教学方法。
思索式教学法
思索式教学法是连系实践案例确立问题思索模子，让学员边听案例边确立问题库和谜底，然后逐一与授课讲师的问题库和谜底举行对照，以教会学员的准确营销头脑和确立营销问题解决模式。
思索式教学法改变先生主讲学员主听的授课方式，接纳现场互动，施展学员们的主观能动性，同时，又通过对于案例的解读增加了学员的兴趣。
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点状头脑勾通法
点状头脑勾通法是最接近传统营销培训的讲故事模式，同样通过一系列的营销故事辅助学员解读营销要害点，但它要求学员们能够对所学举行勾通，不仅授以“珍珠”，还要教会他们串成“项链”。
授课讲师缔造一种营销头脑链模子，在授课的每一个阶段，要求学员们学会若何填充这个营销头脑链，在课程的最后，还要求学员填充所有课程的营销头脑链，然后，就是学员时间，每个学员走上讲台讲述他的营销头脑链的逻辑，与宽大学员分享。
方案一次成型法
这也是针对小微企业营销职员的一种适用培训教学方法。也就是通过学员的现场学习，连系自己企业的营销现实，快速制订营销策划方案纲领和计谋要点，并通过文字标记在特制的营销策划方案空缺手册当中，最后课程竣事之后，每个学员形成了一本属于自己企业的营销策划方案纲要。
方案一次成型法是最受学员迎接和喜好的一种新型教学方法。相对于故事教学法调动的是学员的基础头脑大脑皮层，方案一次成型法则是周全调动学员的所有大脑皮层，不但要学，要要迅速地使用，而且还要经得起讲师和同砚的磨练。
许多小微企业和创业型企业在听了营销策划专家任立军的授课之后，都示意，这样的授课方式是培训领域的“体验营销”，让听课者和授课者的角色之间实现有用互动，而且增强了学员们的自动思索能力。
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