现在各地机器人教育、创客教育越来越多地在培训学校、中心学泛起。2015年政府提倡要“健全创业指点指导制度，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”。许多学校最先与科研院所或者教育企业互助，引进课程、培训西席、建设校园创客学习空间。好比北京八一学校、向阳外国语学校等，以选修课的形式，引入并开展STEM教育、建设专门的学习园地。可是许多家长对创客教育、STEAM（STEM）、Scratch等观点所知不多，今天就跟人人聊聊创客教育相关知识。
创客一词来源于英文单词“Maker”，原来是指出于兴趣与兴趣，起劲将种种创意转变为现实的人。创客精神和教育的碰撞，泛起了创客教育的观点。2016年2月中国电子学会现代教育手艺分会创客教育专委会聚集了创客、创客教育界的20余位专家和实践者配合钻研，在会上对创客教育作了如下界说：
创客教育是创客文化与教育的连系，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，提倡造物，激励分享，培育跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。。由于开钻研会的那天正好是元宵，这一界说也被称为创客教育的“元宵界说”。
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创客教育的目的或者说目的是培育跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的人才。这么说你对创客教育有了一定的领会了吧，下面我们再聊聊STEAM（STEM）、Scratch等观点。
STEM是指科学（Science），手艺（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科的英文首字母的缩写，而STEAM多了艺术（Arts）这门学科。
Scratch是指浅易图形化编程工具，Scratch是一款由美国麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程软件，Scratch可以举行可视化编程，程序的结构和元素可以像搭积木意义呈现在界面上，用户通过拖拽的形式设计开发出适合儿童使用的程序。在这个基础上，西席可以通过使用Scratch编程提供的多媒体素材和元件，开发出生动有趣的故事、游戏、动画等等。在西席应用Scratch编程辅助教学的同时，还可以提高学生的数学思维能力、创新意识、着手能力等等。
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